话题背景
今年是我国高校大规模扩招后第一批本科生毕业之年,毕业生人数将达到212万,比2002年增加67万人,增幅达30%,这意味着今年高校毕业生将面临严峻的就业形势。各地风风火火举办的大学生就业双向选择会,每个会场都引来了数以万计的学生。每一个大学生都怀着拥有自己事业、创造一份精彩人生的梦想和冲动,毕业就业是大学生与社会的第一次亲密接触,似乎今后事业发展、人生的基调都由此决定。因此认真把握就业与创业的有关知识,意义尽在不言中。针对需求,贵州人民出版社近日推出的“21世纪高校新课程新教材系列”丛书中的一本――《就业与创业》,引起了社会各界特别是青年大学生的关注,为此记者近日特采访了该书的主创人员封孝伦博士。??
主持人:扩招后的第一个就业高峰来得如此之早,似出乎意外,其实也在意料之中。您能否为我们分析一下就业形势变得如此严峻的原因???
封孝伦:随着高等教育从“精英教育”向“大众教育”转化,大学生社会地位从“干部”向“从业者”变化,大学生角色意识也从待业者向创业者变化;国家对大学的管理机制也发生了根本变化,从计划管理向市场管理变化,这个市场有两个含义,一个是岗位市场,即社会经济发展中需要人才的数量、类型、回报率,二是生源市场,就是说大学的招生量不是取决于空缺岗位的数量而是取决于要求上大学的考生数量,这意味着接受高等教育的大学毕业生数量会远远高于空缺岗位的数量;三是国家对大学生的就业管理从身份管理向契约管理机制变化,大学毕业生的身份确定由用人单位与毕业生的协议确定,人才的流向有相当大的灵活性和自由度。所以似乎贵为“天之骄子”的大学生一下子变成了用人单位挑挑拣拣的对象,这让许多大学毕业生感到一定的压力。??
主持人:是不是上大学的价值和意义降低了呢???
封孝伦:相反,上大学的意义提升了。因为在每个人都有可能接受高等教育的文化背景下,没有上过大学显然连走上竞争舞台的入门券都没有。因此掌握就业竞争的制胜法则至关重要。??
主持人:那么大学生怎么在就业选择中如何甄别哪种职业最能发挥自己的天赋与特长,能求出人生的最大值???
封孝伦:可以说,选择某项职业就是选择一种人生。择业应通过对主客观因素的分析选择既适合自己的个性特点、能激发兴趣爱好、有助于实现人生理想抱负,又能胜任的职业。??
主持人:在激烈的就业竞争中,不少毕业生出现种种心理问题:有的害怕就业、逃避竞争,有的不知道自己适合做什么,一副茫然失措的样子;还有的因为求职预期与实际落差大而长吁短叹。还有些毕业生过分看重自己的缺陷和不足,总担心用人单位看不上,在求职过程中要么畏畏缩缩、痛失良机,要么弄虚作假、简历失真。有不少人因为投了简历没有回音就开始怀疑自己。??
封孝伦:要克服这些心理障碍首先要对自己有一个正确的客观的认识,盲目自信时要充分认识到自己的不足,在悲观绝望时要充分认识自己的优势,大学毕业生的优势主要在于专业知识较丰富,不足在于缺少实践经验,在竞业中要注意扬长避短,其次,要动态地看待竞业,不论是高才低聘,或是低才高聘,都不会是永远不变的。如果你是真正的人才决不会被永远埋没。最后要有不怕吃苦做小事的勇气和毅力,荀子说,“不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海”。??
主持人:在《就业与创业》一书中,我们注意到“创业”的观念被充分彰显。这是传统就业教育中很少涉及的,这是否显示了创业可能是未来大学生要面对的一个现实?今年的有的毕业生面对日益严峻的就业形势时纷纷喊出了:“既然就业难,那就创业去吧!”那么,年轻人创业需要具备哪些素质???
封孝伦:创业是一个人对社会、对自然、对生命的挑战,最能充分显示一个人的人生价值。美国安利事业创始人之一,200万员工的跨国企业领袖理查¡狄维士在其著作《自助者天助》中写到,“你有没有梦想?有人朝着梦想走,一下子就成功了……杰伊和我念高中时,就开始梦想创业,我们开着第一部小货车踏上为期三周的运输之旅,我们做生意了,为自己工作,就算遇到爆胎或路面崎岖不平,我们仍然享受旅途上的每一分钟。”这段文字很精彩地记录了一个创业梦。现代社会的迅速变化需要具有创造性、敢于负责、不盲从权威,持有独立见解的具有创业素质的人才。培养创业精神需要自信、自主、自立、自强的素质,激情、胆识、果断、危机感等也是创业者必须拥有的。青年人创业还应具备一定的创业能力,包括专业技术能力、经营管理能力、知识管理能力、综合能力等。??
主持人:联合国教科文组织的一份文件说:高等教育培养未来的毕业生不仅是求职者,而且还应该是成功的企业家和就业创造者。美国的许多大学生甚至还在读中学时就开始创业。那么,您作为教育官员、专家在编写了《就业与创业》一书后,是否对我省的创业教育有了更多的思考,在下一步的高等教育改革中如何体现???
封孝伦:是的,撰写该书不仅使我对创业教育有了更深认识,还使我对高等教育有了更深的思考。有人对近年的扩招有不同意见,认为扩招的负效应日益显现,造成了许多毕业生找不到工作。但是如果我们教育界能强化创业教育,培养出大批有创造力、创业精神和能力的人,这样的人就是社会的真正财富,他们不但不会成为社会的就业压力,相反能消解社会的就业压力。就业与创业的知识是我们高等教育的一个薄弱环节,相信今后我省的创业教育将不仅局限于出一本教材,今年高校将开设有关选修课,并在教学中加强实践环节,增强与社会的交流,并可开展模拟创业等活动。我们将鼓励各高校建设大学生科技园、大学生创业园等,为大学生创业打造“孵化器”。?
